La Conciencia del Autismo

El desarrollo cerebral es moldeable a través del a influencia ambiental, se ha descubierto la producción y regeneración de las células del sistema nervioso central (neurogénesis) que no es exclusivo de la infancia y adolescencia, sino que también esto ocurre en el adulto y la vejez. Hablemos sobre la poda neuronal, este fenómeno en el desarrollo neuronal tiene como objetivo desaparecer las redes neuronales no utilizadas con el fin de que las que si se utilizan se puedan desa...rrollar más al ser mas utilizadas. Vemos entonces que depende de la estimulación de entorno puede facilitar o no el desarrollo de las redes neuronales encargadas de esas funciones. PARA RECORDAR Rita Levi-Montalcini, médico y neurólogo, ganadora del Premio Nobel de Medicina en 1986, por el descubrimiento de una molécula proteica capaz de promover el desarrollo de las células del tejido nervioso llamada factor de crecimiento neuronal

y dicho de otro modo, cuando se vuelve agente del mensaje se comienza a constituir allí como sujeto.

la intimidad del vínculo entre las influencias genéticas y ambientales varía según las diferentes funciones psicológicas en periodos particulares durante el proceso de desarrollo(...) los aumentos repentinos en la producción de sinapsis en diferentes sitios del sistema nervioso en momentos diferentes (que corresponden a periodos de crecimiento rápido en los que) se forman muchas más conexiones de la que en última instancia se utilizarán.

el problema de las estereotipias ..."Halil mostró de entrada una marcada tendencia a reiterar indefinidamente una acción por ella misma, de modo que perdía valor de acto, mientras que para el niño del carretel, el juego del fort-da era un acto"... trabajo de la dra. Laznik con un niño llamada Halil.

un dato importante que nos proporciona el psiquiatra y psicoterapeuta Juan Larbán, es el descubrimiento de la epigenética: Las conexiones sinápticas pueden ser alteradas y fortalecidas permanentemente a través de la regulación de la expresión génica relaciones con la interacción ambiental.

abordemos un poco sobre la historia del autismo.

hoy hablaremos sobre un debate en este mundo sobre el autismo, acerca del origen y la causa del autismo. en las próximas imágenes veremos un resumen sobre los dos autores que comenzaron a abordar el cuadro clínico y como fue avanzando. se recomiendo ver la imagen y leer el pie de página ya que allí viene toda la información resumida de las imágenes.

Reflexionar. en nuestra sociedad, un grupo rezagado son los niños con una inteligencia superior, ya que por nuestra falta de información vivimos confundiéndolos con niños problemáticos, raros o con déficit de atención, niños con dificultad para sociabilizar, niños con muy buenas calificaciones pero que se refugian en ellas, ya que este es un terreno conocido donde encuentran su seguridad, pero con los constantes fracasos en el terreno de las amistades, logrando quizá uno o los compañeros durante la primaria, con poca confianza hacia los demás por miedo a ser lastimados, ya que los niños de su edad no piensan como ellos... esto genera en los niños así como en los padres mucha ansiedad y angustia, especialmente porque es un tema poco conocido.

El ambiente en el que se encuentra el cerebro (del niño) en estos momentos críticos determinará cuáles conexiones se usarán (activarán) y por tanto cuáles sobrevivirán o no. las que no son suficientemente activas (o suficientemente investidas o bien cargadas de afecto) son "podadas" de la estructura de maduración. Durante estos periodos críticos, por tanto, las estructuras del cerebro en maduración son más sensibles a las influencias ambientales de lo que suelen serlo. Hay una gran cantidad de estos tipos de periodos críticos durante los primeros trece años de vida ...

El orden simbólico.

merece la pena leer lo escrito por la Dra. Laznik en su trabajo con niños con autismo hablando sobre el lenguaje materno. ...Las investigaciones recientes sobre el lenguaje en los primeros meses de vida muestran en efecto que, cuando una madre se dirige a su bebé, imprime cierta cantidad de modificaciones a la cadena sonora de su enunciado. Este fenómeno es, al parecer, universal, y se produce casi automáticamente en la mayoría de las personas que se encuentran en una ...situación maternal frente a un bebé. Son indispensables para que el registro sensorial de este último esté en condiciones de percibir y de registrar los sonidos que le son dirigidos. Sin estas alteraciones, la cadena sonora producida por el enunciado del adulto quedaría inaudible para el lactante y no sería registrable. La psicopatología del lactante nos permite conocer casos bastante poco frecuentes donde la madre se dirige a su bebé como si le hablara a un adulto. Entonces, las reacciones del niño parecen indicar que no puede sostener el discurso materno, que tiende a agotarse, ya que la madre no puede dirigir la palabra a su niño... fragmento tomado del libro "hacia el habla, tres niños autistas en psicoanálisis".

El psiquiatra Juan Larbán hace un interesante análisis sobre esta creencia, ya que esta misma se basa en estudios anatómicos de las enfermedades del cerebro más que en estudios sobre el funcionamiento normal, atribuyendo así lo genético como algo incurable, y así confundiéndose lo que es la mente con el cerebro (mas adelante me gustaría hablar de esto). las conexiones nerviosas no son pues, ni definitivas ni inmutables, ya que se crean, por decirlo de algún modo, asociaciones de prueba destinadas a subsistir o a destruirse según circunstancias indeterminadas, hecho que demuestra la gran movilidad inicial de las expansiones de la neurona. Ramon y Cajal, S. (1909-1911) histologie du système nerveux de l´homme et des vertébrés. Paris. A. Maloine.

Es necesario que comprendamos que el material genético existente en los genes se expresa, se manifiesta, y se hará visible o no, en función de la interacción con el medio. Esto quiere decir que lo genético predispone, pero no determina el porvenir de la persona. (el genoma nos da una tendencia a ser de cierta manera, pero es cómo vivimos lo que hace que seamos de una forma determinada. Lo que hacemos con lo genético; como vivimos, comemos, sentimos y pensamos, también influy...e en lo que somos) información tomada de EL PROCESO AUTÍSTICO EN EL NIÑO: INTERVENCIONES TEMPRANAS, autor: Juan Larbán Vera. esto quiere decir que hay una evolución cultural, que modifica la expresión de la genética (herencia epigenética sana y alterada) a través del aprendizaje, que es muy rápida, y otra cultural, biológica, basada en mutaciones, de una lentitud que se mide por decenas de milenios. Ruiz-Flores, Bistuer, M. (2010) lo mío es genético. Prensa Pitiusa. Artículo de opinión (n-160),p,20, y (n-161),p,20.